martes, 12 de enero de 2016

Conclusiones

·       La investigación es el alma de la ciencia, la empatía del niño con el conocimiento sale a flor de piel cuando está indagando, cuando esta con el otro aprendiendo, cuando todos en el escenario de aprendizaje están aprendiendo.

·      Fabuloso ver la responsabilidad de los estudiantes para participar de actividades que sean de su agrado, que lo hagan por iniciativa propia, un espacio de aprendizaje donde no hay notas, donde lo que se aprende se hace por legítima iniciativa estudiantil y no por imposición curricular del docente.

·      Consideramos que la nota, como parte del proceso de control y vigilancia de los avances académicos, en procesos de investigación pasan a un segundo plano, no están en el primer lugar como en la educación normada y legal que tiene el país.

·       El tener un equipo de investigación que se apropie de conceptos matemáticos para solucionar problemas es genial, ver a estudiantes hablar de solucionar problemas del entorno con procesos matemáticos es un verdadero éxito, nos motiva para seguir adelante.

·     Poner de moda el área de matemática a través de la investigación en la escuela es maravilloso, donde hablar de caracoles y de medidas de peso, Volumen, longitud, proporcionalidad  tengan un verdadero y auténtico sentido de aprendizaje es mágico.

·    Aprender de los problemas del entorno, llevándolos al aula, dándoles soluciones valederas, que son consecuencia de la experimentación, se convierte en una forma de aprender  con sentido y pertinencia.

·      Aportar a la mejora de resultados en las pruebas saber, deserción escolar, perdida de la materia es y seguirá siendo la meta del equipo investigador, que a lo largo de estos dos años de trabajo están convencidos que el camino para mejorar, es la investigación y el trabajo por  “gusto”, interés, necesidad es la ruta a seguir.

·    Seguimos convencidos que cuando el aprendizaje se combina con el proceso del método científico, se armoniza el conocimiento y este se torna verídico y auténtico en el proceso enseñanza aprendizaje.


·         Con procesos como los que lidera ondas en el Departamento del Putumayo, es posible empezar hablar de la mejora en la ciencia, tecnología e innovación en este sector de la región, que tanto lo necesita y requiere.