martes, 12 de enero de 2016

Conclusiones

·       La investigación es el alma de la ciencia, la empatía del niño con el conocimiento sale a flor de piel cuando está indagando, cuando esta con el otro aprendiendo, cuando todos en el escenario de aprendizaje están aprendiendo.

·      Fabuloso ver la responsabilidad de los estudiantes para participar de actividades que sean de su agrado, que lo hagan por iniciativa propia, un espacio de aprendizaje donde no hay notas, donde lo que se aprende se hace por legítima iniciativa estudiantil y no por imposición curricular del docente.

·      Consideramos que la nota, como parte del proceso de control y vigilancia de los avances académicos, en procesos de investigación pasan a un segundo plano, no están en el primer lugar como en la educación normada y legal que tiene el país.

·       El tener un equipo de investigación que se apropie de conceptos matemáticos para solucionar problemas es genial, ver a estudiantes hablar de solucionar problemas del entorno con procesos matemáticos es un verdadero éxito, nos motiva para seguir adelante.

·     Poner de moda el área de matemática a través de la investigación en la escuela es maravilloso, donde hablar de caracoles y de medidas de peso, Volumen, longitud, proporcionalidad  tengan un verdadero y auténtico sentido de aprendizaje es mágico.

·    Aprender de los problemas del entorno, llevándolos al aula, dándoles soluciones valederas, que son consecuencia de la experimentación, se convierte en una forma de aprender  con sentido y pertinencia.

·      Aportar a la mejora de resultados en las pruebas saber, deserción escolar, perdida de la materia es y seguirá siendo la meta del equipo investigador, que a lo largo de estos dos años de trabajo están convencidos que el camino para mejorar, es la investigación y el trabajo por  “gusto”, interés, necesidad es la ruta a seguir.

·    Seguimos convencidos que cuando el aprendizaje se combina con el proceso del método científico, se armoniza el conocimiento y este se torna verídico y auténtico en el proceso enseñanza aprendizaje.


·         Con procesos como los que lidera ondas en el Departamento del Putumayo, es posible empezar hablar de la mejora en la ciencia, tecnología e innovación en este sector de la región, que tanto lo necesita y requiere.

miércoles, 16 de diciembre de 2015

Resultados del Proyecto de Investigación

    Se consolida un veneno natural de Cabuya  para caracoles de jardín, el cual permite acabar con esta  plaga  en las huertas caseras de  la comunidad objeto de estudio. El cual se realiza de la siguiente manera:

Contamos con los siguientes materiales:

1.    Molinos caseros.
2.    Recipientes.
3.    Guantes.
4.    Vasos numerados en mL.
5.    Litro.
6.    Jeringas.
7.    Coladores.

Se hace el veneno con 1 Kg de Cabuya.

Esta cabuya se lleva a los molinos y se obtiene la base para obtener la clorofila la cual se pasa por el colador, para obtener la clorofila de la Cabuya, la cual se convierte en el veneno de los caracoles.

Cuando se obtiene el producto es llevado a mediciones, para ello hacemos usos de los vasos deshechables que anticipadamente con los estudiantes se han numerado.

Cada grupo  debe  diligenciar la información obtenida en cuadros que se ubican en el tablero, al final con ayuda de todos se analizan los datos y se hacen las conclusiones asi:

Con la búsqueda del promedio podemos concluir que de cada kilo se obtiene aproximadamente 259 mL de veneno de cabuya, que por cada libra obtenemos 127 mL, de allí se saca otra conclusión, que con una hoja de clorofila obtenemos aproximadamente  medio litro mas 147 mL, aproximadamente.

Tenemos ya el veneno de la Cabuya ahora es necesario encontrar un preservante que tenga la capacidad de hacer mas duradero en el tiempo el veneno, para que el campesino pueda utilizarlo en sus huertas caseras.

miércoles, 26 de agosto de 2015

Actividades del Grupo de Investigación Pitágoras Vive


Actividad: Nuestra Primera Asesoría con el Asesor Ondas David Mera

Lugar: Sala de Informática de la Institución Educativa Sucre Sede Michoacán

Participantes: Asesor Ondas, Grupo de Investigación y Docente Líder

Fecha: Junio de 2015


Actividad: Nuestra Segunda Asesoría con el Asesor Ondas David Mera

Lugar: Salón de Clase de la Institución Educativa Sucre Sede Michoacán

Participantes: Asesor Ondas, Asesora Metodologíca Natalia Bernal, Grupo de Investigación y Docente Líder

Fecha: Julio de 2015


                                                 Realización y Aplicaión de Conservante Natural


Caracol de Jardín en Cultivo


Practica de Campo


Evaluando Preservantes Naturales Para El Veneno


Calculando Cantidades de Volumen


Estudiantes Obteniendo El Extracto De Cabuya

Información General

Grupo de Investigación

PITÁGORAS VIVE


Nombre del Proyecto de Investigación

Invasores Peligrosos II

Pregunta de Investigación

¿Cómo elaborar un veneno natural a base de la planta de cabuya para matar caracoles de jardin con la ayuda de Pitágoras en la vereda Michoacán (Colon, Putumayo) que sea apto para su venta?

Institución Educativa Sucre 

Sede Michoacán



- Dirección/Ubicación: Vereda Michoacán - Colón - Putumayo - Colombia

- Maestro(s) co-investigador(es): 
                                                       Eraide Cordoba Delgado

- Correo(s) electrónico(s) de contacto:   eraythealejo@yahoo.es
                                                                

- Estudiantes Investigadores:


LILIANA VANESA QUINCHOA CHASOY
ESTEFANY DAYANA MUÑOZ ESTACIO
GABRIEL FELIPE BRAVO MOSQUERA
JOSE EFRAIN MUJANAJINSOY TISOY
ESNEIDER DANILO PINCHAO NAUSIL
PABLO DAVID QUINCHOA CHASOY
BRANDA DANIELA PEJENDINO MATABAJOY
SANDRO URBANO ORDOÑEZ
CRISTIAN NORBEY JACANAMEJOY JACANAMEJOY
CAMILO ESTEBAN MERINO JAMIOY
OLGA VALENTINA JIMENEZ NARVAEZ
JHON LEANDRO MASMUTA ORTIZ
DIEGO HERNAN TISOY JACANAMEJOY
KEVIN ANDREY VARGAS VARGAS 
JEIMY SOLER PEJENDINO
JAIRO ANDRES VALLEJO CARDENAS
JOSE SANUEL ORTIZ ANACONA


- Fecha de Inicio: 25 de Mayo de 2015


- Fecha de Finalización: 31 de Diciembre de 2015